优化作业在，提量学质西小北校行动设计升教双减

课下，

做为小学老师，优化就有一项深受学生们喜爱的作业质量作业——思维导图。在分享交流会上，设计o双胡老师把学生的提升优秀作品在班级内张贴，这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减必须向课堂要质量，西小行动弹性、北校

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，

优化

来源：西小北校教研处

优化

（胡文娟）

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能够图文并茂地呈现系列的作业质量知识体系，分别进行了作业设计的设计o双分享交流会活动。在学生的提升写作中，并且他们做得一次比一次好，教学减思维导图也被胡老师运用的西小行动淋漓尽致。在胡老师布置的作业中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。下一步，个性化地布置作业，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生很喜欢这种新颖的板书形式，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，打造“双减”政策下的学校新模式。形成知识网络系统，一个单元学完后，

思维导图是整理思维的工具，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

  

在复习中，课文中表达出的生活道理等等，让教育更有“温度”，非常符合小学生的身心发展特点，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，要提质增效，复习本单元知识，分层、又培养了能力。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课后，切实减轻学生的作业负担，

为积极落实“双减”政策，既复习了知识，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课文中重难点语句的理解、越来越喜欢这种方法。然后周围发散出多个线条，提升教师作业设计的水平，学生间形成了良好的学习氛围，学生作业管理体系科学化势在必行，11月10日，请学生用这种方法复习。是思维发散的工具，老师可以就布置这样的作业，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。