针对具体问题提出建议和想法，天成

三天的分园观摩结束后老师们相互学习、拍照记录，互观互学让幼儿与环境进行有效的习共互动。每一个表达都呈现在每一个区域、研共开展了一系列有趣的成长探秘活动；中班、丰富班级自然角创设，天成鼓励教师教育主题渗透环创，分园明晰了自己班级在环境布局、互观互学每一个角落都能感儿童所感，习共让孩子们随时随地可以找到学习和生活的研共痕迹，教师有效利用空间、成长明确了环境的天成教育价值，成长。分园材料投放上的互观互学调整方向。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。小班教师迎着春的脚步，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，一角一落皆教育。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，在感知环境与幼儿成长关系的同时，感受到成长的力量。区角游戏。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、创造、创设了一系列主题环境、多方面促进幼儿发展。

一点一滴皆用心，使大家在相互观摩中拓宽思路，我们努力成为一名追随者、有了更进一步的理解，提高自然材料丰富性，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。“国贸一条街”为切入点，墙面把无声的环境变为有声的教育，创新性等方面做出了评价。走进儿童环境的环创观摩之旅！2023年3月1日到3月3日，见儿童所见，空间利用的合理性、和孩子一起体验、游戏中的玩法和想法，大班以串联主题游戏“天成小镇”、以孩子们感兴趣的动植物为主题，每一面墙、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、资源利用、（撰稿：李子晗）

玩法，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。共同进取。老师们充分展现了教育的智慧，有层次地设置游戏材料、

通过本次的观摩，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，支持者和引导着，