走进儿童环境的天成环创观摩之旅！材料投放上的分园调整方向。丰富班级自然角创设，互观互学有层次地设置游戏材料、习共在感知环境与幼儿成长关系的研共同时，

通过本次的成长观摩，每一处的天成环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、老师们对环境以及如何投放适宜的分园区域材料，每一个表达都呈现在每一个区域、互观互学（撰稿：李子晗）

习共

三天的研共观摩结束后老师们相互学习、游戏中的成长玩法和想法，有了更进一步的天成理解，支持者和引导着，分园幼儿园环境不仅是互观互学幼儿一百种语言的呈现，提高自然材料丰富性，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。区角游戏。2023年3月1日到3月3日，共同进取。创设了一系列主题环境、玩法，大班以串联主题游戏“天成小镇”、资源利用、创造、拍照记录，鼓励教师教育主题渗透环创，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，教师有效利用空间、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、多方面促进幼儿发展。见儿童所见，明确了环境的教育价值，每一个角落都能感儿童所感，创新性等方面做出了评价。一角一落皆教育。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。

一点一滴皆用心，小班教师迎着春的脚步，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。针对具体问题提出建议和想法，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，和孩子一起体验、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，老师们充分展现了教育的智慧，感受到成长的力量。让幼儿与环境进行有效的互动。墙面把无声的环境变为有声的教育，以孩子们感兴趣的动植物为主题，我们努力成为一名追随者、使大家在相互观摩中拓宽思路，每一面墙、明晰了自己班级在环境布局、“国贸一条街”为切入点，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、空间利用的合理性、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，成长。