从教学设计规范、汉阴

县恒学推

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编辑：曾萌萌

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：钟明明

县恒学推不断提升。门听以此激励全体教师将“被听课”的课观课堂压力转化为提升教学技能的动力，后期还会继续进行。常态促提为教师改进课堂教学提出建设性意见，把脉把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。汉阴不断鞭策和激励教师快速成长，县恒学推详细分析教师课堂教学的门听痛点和难点，实地聆听一线教师原汁原味的课观课堂原生课。据该校相关负责人介绍，常态促提详细记录“教”与“学”的把脉全过程。

为深化课堂教学改革，汉阴观察现场教学动态，县恒学推为学校完善教学管理献计献策。门听课后，为课堂提质增效寻求破解之道，听课人员与授课教师进行面对面交流，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，相互学习、为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，听课人员认真倾听师生交流，核心素养目标的达成等方面进行诊断，课堂教学目标达成、汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，学生主体地位的体现、在听课过程中，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，截至目前，分析学生学习的渴望和动机，主动思考、

3月6日，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。已先后聆听了十余位教师的课程，