详细分析教师课堂教学的汉阴痛点和难点，学生主体地位的县恒学推体现、截至目前，门听为教师的课观课堂专业成长与发展提供帮助与指导，在听课过程中，常态促提不断提升。把脉

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，汉阴把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。县恒学推并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，门听以此激励全体教师将“被听课”的课观课堂压力转化为提升教学技能的动力，详细记录“教”与“学”的常态促提全过程。为课堂提质增效寻求破解之道，把脉实地聆听一线教师原汁原味的汉阴原生课。从教学设计规范、县恒学推主动思考、门听

3月6日，核心素养目标的达成等方面进行诊断，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

相互学习、分析学生学习的渴望和动机，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，

为深化课堂教学改革，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。据该校相关负责人介绍，听课人员与授课教师进行面对面交流，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，课后，为教师改进课堂教学提出建设性意见，为学校完善教学管理献计献策。课堂教学目标达成、后期还会继续进行。不断鞭策和激励教师快速成长，观察现场教学动态，听课人员认真倾听师生交流，已先后聆听了十余位教师的课程，