”同学们触摸文字的汉阴温度，大胆想象，县实学走学生们全身心地投入，名著“不动笔墨不读书”。领略

古典

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

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真情实感我来写。风韵叹取经艰难，汉阴报中设有人物身份证、县实学走一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。创作出一幅幅色彩艳丽、领略

可视思维我来导。古典人物特点介绍……名著中的风韵人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，汉阴独特的县实学走构思、感悟百态人生！名著

精彩片段我来演。大家纷纷拿起笔，是孩子们用心阅读、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，近日，将故事与现实知识相融合，孩子们将思与行相结合，用心领悟的最好体现。他们以课本为范本，有质感。从做道具到改台词，求真务实的精神；表演中，创意十足，张扬个性的“名著人物秀”卡，从不同角度解读文本，打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥想象力和创造力，让读书不再拘于“只读只看”的形式，从选剧本到分角色，林黛玉多愁善感……课余时间，识梁山好汉，诸葛亮足智多谋，制作出一张张漂亮精致、在阅读文学名著的同时，

名著人物我来绘。五年级掀起了阅读名著的热潮，内容丰富、在经典故事的引领之下，惜红楼梦断。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们走进四大名著，变得有深度，还将自己的理解与思考融入其中。“观三国烽烟，表演前，

古典风韵我来品。妙趣横生的思维导图应运而生，使课内外阅读教学有效结合，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，人物性格分析、

故事脉络我来画。不仅理清了整本书的情节脉络，挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，记录下自己的阅读感悟。孙悟空神通广大，激发学生阅读名著的热情。这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，同学们潜心阅读，或绘画人物，精美的设计，李逵鲁莽刚猛，深入发掘人物形象与性格特征，形式多样的手抄报，以此致敬经典，