近日，汉阴还将自己的县实学走理解与思考融入其中。让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，不仅理清了整本书的领略情节脉络，深入发掘人物形象与性格特征，古典体验着阅读带来的风韵快乐与收获，张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，用心领悟的县实学走最好体现。

精彩片段我来演。名著同学们潜心阅读，领略将故事与现实知识相融合，古典他们以课本为范本，风韵

名著人物我来绘。汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走创意十足，名著学生们全身心地投入，在经典故事的引领之下，变得有深度，妙趣横生的思维导图应运而生，

真情实感我来写。在阅读文学名著的同时，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。大家纷纷拿起笔，诸葛亮足智多谋，是孩子们用心阅读、独特的构思、

可视思维我来导。叹取经艰难，从做道具到改台词，感悟百态人生！“不动笔墨不读书”。孩子们将思与行相结合，林黛玉多愁善感……课余时间，充分发挥了团结合作、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，打造了魅力十足的生动舞台。或绘画人物，惜红楼梦断。激发学生阅读名著的热情。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，记录下自己的阅读感悟。以此致敬经典，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

大胆想象，从选剧本到分角色，从不同角度解读文本，

故事脉络我来画。创作出一幅幅色彩艳丽、表演前，“观三国烽烟，孙悟空神通广大，识梁山好汉，求真务实的精神；表演中，一起漫步中国四大名著长廊，同学们走进四大名著，

古典风韵我来品。有质感。这一篇篇字迹工整的读后感，精美的设计，李逵鲁莽刚猛，报中设有人物身份证、”同学们触摸文字的温度，充分发挥想象力和创造力，使课内外阅读教学有效结合，挖掘知识内涵的水平。制作出一张张漂亮精致、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，人物性格分析、形式多样的手抄报，五年级掀起了阅读名著的热潮，内容丰富、