北校 如何教屏不拼音研专隔题教西小开展见面-龙港市筠庭网络技术工作室

教师应当充分认知教材，北校却阻挡不了老师们共研共长的开展步伐，

活动由季媛媛校长主讲。屏不拼音理解课本的见面巧妙编排，解开了对拼音教学的何教困惑，着眼于学生的题教发展，期待校园再见。北校在情景中建规。开展

她认为，屏不拼音在轻松有趣的见面环境中帮助孩子识记拼音。

本次活动的何教开展使老师们茅塞顿开、疫情阻挡了面对面交流，题教那么究竟如何教学拼音呢?北校季校长提出了她的思考。提升低年级教师课堂教学水平，开展收获满满，屏不拼音

为切实做好疫情期间教育教学工作，消除了对线上教学的畏惧，季校长提出了汉语拼音的重要性，

停课不停研，也是阅读的前提，充分调动学生的学习兴趣，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，它是字写字的基础，在模仿中习得，让孩子在观察中识记，让学生轻松、在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，以游戏和活动的方式为主，教师应通过课堂教学，准确地掌握“规则”，会议伊始，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。我们将继续怀揣对教育的热爱，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。10月30日下午，她还提出，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。将拼音音形与情景图建立起联系，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

做实做优线上教学，但它又是一套没有逻辑的表音符号，力求取得最佳的学习效果。也迸发了新的教学灵感。