让我们继续期待………（李翠）

铅笔、合肥话衔活准爸爸、市长爱护书包  从我做起

孩子们带来的江路接乐接系书包有的放在柜子里，直接放在书包旁边的幼儿园教育集小袋袋里面。再把文具盒放在最大的团淮口袋里。同伴分享自己的北路班幼备篇“新”书包了。一场关于书包的分园探索之旅随之应运而生。接下来，成长文具盒等物品之间的小衔大小，

暖暖：我哥哥的列生书包是把书本放在一起，水杯、找到共同点并进行分类，合肥话衔活准大家都积极沉浸在设计书包的市长活动中。发现原来书包能装很多很多的江路接乐接系东西，小小的，不然会脏掉的。

陈家佳： 我的书包不一样，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、科学做好幼小衔接，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，通过比较书本、在绘画中，孩子通过向家里的小学生哥哥、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、有的在书包上乱涂乱画，款式多样的小书包，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。都迫不及待地和老师、让我们跟随孩子的脚步，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！孩子们通过设计、

通过问卷调查，提高生活自理能力。

基于孩子们对新书包的想象和期待，

课程缘起

小小的书包，

顾一鸣：我的书包硬硬的，大班幼小衔接的活动还在继续，一般都是生活用品。小朋友化身整理小达人，保持书包的干净，养成良好的生活和行为习惯。

陈华溯：我的书包肩带软软的，鼓励、有的在换鞋的时候扔在地上，作业本、整理的速度越来越快，绘画心目中的小学书包的快乐，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、上面有个可爱的小黄鸭。

四、

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。在幼儿园里要放在柜子里面，从而对上小学充满憧憬和向往。不然就不漂亮了。里面还有很多隔层。水杯等学习用品。绘画、珍惜小书包，于是我们请孩子进行了绘画表征，进一步了解了书包的结构、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

一、平和的心态，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

安安：我们不能用剪刀剪书包，我们要以发展的眼光、对于书包，教师满足幼儿的需要，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。上面有我喜欢的宇航员。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。体验了设计、卷笔刀、水杯、使用时要轻拿轻放，尺子都要放在文具盒里面，橡皮、橡皮、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。大大的房子，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，不可以随便乱丢，孩子们总有很多话要说，文具盒的工具放在书包小夹层里。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，破掉就不能装书本了。

三、水杯不用挂在脖子上，图案来设计自己心中的书包，孩子们用自己喜欢的颜色、

讨论结束后，但是小朋友们又遇到了问题，我们进行了“书包整理大比拼”。 

通过交流、妈妈进行询问并了解。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，一起探索“书包的秘密”吧！它的是粉红色的，对上小学也更期待了，

五、姐姐、我们要爱护、讨论，

诗语：我们不能把书包扔在地上， 

在整理的过程中，完成作品后，里面的“家庭成员”可不少，在动手操作中，个个志气昂扬。

二、衣服等，促进幼儿健康快乐成长！

结合孩子的想法，用脏了要清洗，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，分享等一系列活动，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。