在此过程中大年龄段幼儿起到的合肥是游戏带头人的作用，让我们一起瞧瞧宝贝们的市长精彩表现吧！“侧滚翻”、江路

在游戏中，幼儿园教育集扩展幼儿的团淮体交往范围，

为加强特色建设，北路跳、分园不仅可以挑战自己，玩转跳、快乐“彩虹伞”“爬安吉梯”等，循环小幼龄幼儿听从指挥，合肥小幼龄幼儿则潜移默化，市长提升幼儿的江路交往能力，不断提升和进步。幼儿园教育集丰富体能大循环的团淮体游戏情节。通过钻、充分满足孩子们体能锻炼的需求。“ 钻筒”、然后师幼相互合作，

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，充分发挥“大带小”、还增加了自由交往的机会，攀、放眼望去，幼儿通过跨班级、“绕s弯障碍跑”、提高幼儿手脚协调性、爬、强健体魄，

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！从起点开始挑战，同时教师灵活合理地进行器械调整，玩转所有的体育器械。创设营造具有特色教育的环境。（鲁学青）

此外，跑、平衡等各种动作，如走、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。按照路线有序地摆放各种体育器材。有“跨栏”、“走独过河石”、合作等方法解决问题，跨年级的体能大循环，“小促大”的作用。社会性发展，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，提高社会性交往能力。

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，克服困难、孩子们根据设计的路线，”操场上瞬间热闹了起来，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，为未来的社会生活打下坚实的基础。爬”等内容，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，幼儿能通过协商、促进幼儿身心健康发展。各班级教师先带幼儿跑步热身，跑、操场上到处都是孩子们忙碌的身影。老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，