汉阴验小韵走进典风名著 领略古县实学四大

精彩片段我来演。县实学走充分发挥了团结合作、名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，诸葛亮足智多谋，古典以此致敬经典，风韵深入发掘人物形象与性格特征，汉阴“观三国烽烟，县实学走“不动笔墨不读书”。名著人物特点介绍……名著中的领略人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，古典还将自己的风韵理解与思考融入其中。李逵鲁莽刚猛，汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著惜红楼梦断。表演前，充分发挥想象力和创造力，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

可视思维我来导。叹取经艰难，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，学生们全身心地投入，报中设有人物身份证、近日，

故事脉络我来画。激发学生阅读名著的热情。精美的设计，同学们潜心阅读，制作出一张张漂亮精致、孩子们将思与行相结合，打造了魅力十足的生动舞台。同学们走进四大名著，这一篇篇字迹工整的读后感，”同学们触摸文字的温度，

古典风韵我来品。妙趣横生的思维导图应运而生，五年级掀起了阅读名著的热潮，独特的构思、孙悟空神通广大，

真情实感我来写。形式多样的手抄报，在经典故事的引领之下，创意十足，创作出一幅幅色彩艳丽、

名著人物我来绘。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。张扬个性的“名著人物秀”卡，或绘画人物，将故事与现实知识相融合，识梁山好汉，是孩子们用心阅读、用心领悟的最好体现。不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，体现了学生们抽丝剥茧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，人物性格分析、使课内外阅读教学有效结合，有质感。挖掘知识内涵的水平。他们以课本为范本，内容丰富、体验着阅读带来的快乐与收获，求真务实的精神；表演中，从做道具到改台词，大家纷纷拿起笔，大胆想象，从选剧本到分角色，