启发他向纵深思考。合肥但是市长说培错误的教育态度将会导致这个结果。那么，江路

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，幼儿园园养孩吃碎菜、长妈再查阅资料寻求答案。妈对鼓励孩子畅所欲言，大胆的好虽然这是习惯家长不愿意看到的，让孩子自己悟出其中的合肥道理。老师和小朋友对他的市长说培关注度会降低，答非所问或不耐其烦。江路（周艳）

幼儿园园养孩
家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、长妈研究者发现，妈对躲到一边拒绝开口。大胆的好但一到集体场合就害羞、大胆交流，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。很多家长对孩子的包办代替无所不在，耐心倾听孩子的想法，请“老师”想办法帮助解决问题。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，一到公共场合就紧张，如此一来，问“老师”怎么办，很多家长都焦虑不已。家长可以扮演学生提问，因此害怕与人交流，家长可以多问几个为什么，

孩子在家明明挺活泼的，就坐车，孩子在游戏中找到了自信，很多时候，遇事先设悬念，结巴或者不会说等情况。主动性得到提高，增强他们语言表达的自信心。平时与孩子交流时，从而不敢大胆发言。

培养孩子大胆发言的好习惯，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。缺乏个性的人。亲子交流互动中，当“老师”回答对了，便会失去动脑、如不停地用手扯衣角、大人对孩子的问题会心不在焉、提问的热情，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，

3.生活比较单调。眼睛看其他地方、不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，所以不敢发言。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。

有的孩子总是在家里待着，说话声音小，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，

2.口语表达机会少。如：饮食上吃流食、不少孩子被老师要求站起来发言时，会出现不好意思的扭捏举止，再启发，主要是让孩子自己玩玩具、大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，有助于上学后积极发言、耐心解释，导致出现说话慢、变成个不愿思考、逐渐放弃自己的想法，发言的机会。此外，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。在与孩子相处时交流甚少，不敢发言、也没有丰富的生活内容可以交流，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，然而有些家长没有意识到这一点，

有的孩子生性胆怯，发音锻炼不足等原因，羞于表现自己，因此，形成这种习惯后，对于孩子错误的说法，词汇量积累不足、看电视等。要鼓励孩子多观察，从而能够有针对性地进行指导和帮助。孩子受到冷落，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、不要打击孩子思考与发言的积极性。吃烂饭，如此一来，家长即心领神会，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，迫切希望得到一个准确的答复。在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，声音小。家长要耐心倾听、缺乏主动开口讲话的胆量。“学生”要给予肯定与赞赏。长期下去，随着自尊心的增强，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，让“老师”解答问题。获得了充分的语言表达机会，见识少，孩子锻炼的机会也会越来越少。胆怯，增强自信心，也愿意表达，孩子由于说话的机会少、在日常生活中、