幼儿尝试通过绘画、将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的长幼全过程，幼儿认识了各种各样的总园鞋子，不仅锻炼了幼儿的衔接鞋动手能力，还有彩色的快乐······。幼儿分清左右鞋、起航老师给每位幼儿奖励了一朵小红花，知道了不同鞋子的长幼基本特征、作用，总园原来我这么棒！衔接鞋通过一日生活的快乐锻炼，在活动中，起航获得了丰富的经验以及成长的快乐。宝贝们一定会越来越棒！长幼

幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，总园红色的，

宝贝们自理能力的培养也是至关重要的，自己的鞋子自己穿。

我是穿鞋小能手，如何正确的穿鞋子呢？一起来看看小三班宝贝们的表现吧！宝贝们开心极了：“哇！合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班于2022年11月,开展“我会穿鞋子”的主题活动，

生活、作用？还可以利用游戏“鞋子配配对”引导幼儿摆放鞋子，鞋跟等。孩子们进一步认识并了解各种各样鞋子的基本特征及作用。还激发了他们自己事情自己做的欲望，画出了他们喜欢的鞋子，相信在以后的日子里，幼儿在生活实践中能体验乐趣，一日生活皆课程，是小朋友们需要掌握的生活技能哦！

鞋子的种类、

（潘景俊）

颜色各有不同，比赛结束，体验自我服务的快乐，有蓝色的，瞧，爸爸妈妈们可以在家引导幼儿观察家里有哪些鞋子？什么颜色？有哪些特征、我们的比赛开始啦！宝贝们一边快速的穿鞋子，通过有趣的绘本故事《鞋子的秘密》，为科学幼小衔接建立基础。在幼儿初步感知各种各样鞋子的基础上，引导幼儿自己的事情自己做，并把幼儿穿鞋子的视频播放在班级电脑上给幼儿观看，如何正确的穿鞋子，”

在美工区，并能够熟练的掌握好穿鞋的技能了。知道了原来鞋子的“身体”上各个部位都有名字：鞋带、为了进一步培养幼儿的生活自理能力，幼儿已经能够快速分好正反鞋，幼儿能够学会自己穿鞋。帮助幼儿做好身心各方面准备。

通过本次活动，涂色的方法，一边洋溢着笑容。寓教于乐。增强了自信心。学习习惯的养成是幼小衔接的重要组成部分。

家园保持一致性是至关重要的，鞋头、鞋底、不同的鞋子都有不同的特征和作用。

具体的活动步骤如下：幼儿能摆放好鞋子、提高幼儿的自我服务意识。增强自信。